他 不 是 你 的 唯 一
（关于青春期早恋与性的压力）
如果您的孩子最近学习成绩下滑，与其张牙舞爪地指责、手忙脚乱地找家教，不妨坐下来细细分析一下他可能正在面临的压力，也许您会受到事半功倍的效果。
处于青春期的学生常见的心理压力与心理冲突不外乎为：①学习的压力 ②恋爱与性的压力 ③人际交往的压力 ④理想自我与现实自我的冲突。
少年期是指个体从11、12岁到17、18岁这个年龄阶段，又称为青春期，相当于初、高中教育阶段。这一时期是个体的生理发展的又一个显著加速期，他们身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟；然而心理发展的速度却远跟不上其生理的发展，这就造成少年在身心发展上的种种矛盾和一些特殊表现，并使其面临一些心理危机，很容易产生心理问题，有人又将青春期称为“危机的十年”。
在这里着重谈谈“恋爱与性的压力”所造成的学习成绩下降问题。随着性的成熟，这一时期的学生逐渐会对异性出现好感，渴望亲密交往，同时还会出现性的欲望，并以各种方式去满足，如性幻想、手霪、拥抱、亲吻、性交等，由于其与年轻人所处文化环境的伦理道德、法律、社会习俗等不一致常会导致年轻人的心理冲突，对自己的异性长辈出现性幻想者会因内疚而导致异性恐怖症，因想控制手霪而失败者会产生焦虑抑郁或疑病。他们常常认为：“性是不好的”，“对异性长辈出现性幻想是可耻的”，“手霪对身体有害之极”。事实上这些抑郁焦虑症状与这些不恰当的观点和态度有关，学会正确对待性欲望，允许自己头脑中出现各种所谓“可耻”的想法，只要在行为上加以适当克制，不伤害他人都是可以的，再高尚的圣人也会有这些“可耻”的想法，没有才是不正常。
处青春期的学生若爱上一个异性，多为初恋者，往往会表现出一个显著的特征，即将对方过分“神化”，认为“他(她)是我的唯一”。因而，一旦失恋，或受到家庭阻拦，年轻人会产生明显情绪反应，如一位初二男生爱上自己的表妹，两个人海誓山盟，但由于是近亲关系而受到双方家长的反对，该生情绪郁闷，认为自己再也找不到理想的伴侣了，一切都完了，多次自杀未遂，后经心理医生治疗好转，两个月后来告诉治疗者，他又找到一位比表妹更好的女朋友。
在心理诊所经常可以遇到他/她的孩子近一段时期出现失眠、爱发脾气、厌学、注意力不集中、不愿见人、缺少同情心、虐待动物、食欲下降、头痛、头晕、发木、头部压迫感、乏力、心慌、憋气、腹部不适时，等等。心理医生与孩子接触了解到这些孩子遭遇到“恋爱与性的压力”，处于青少年焦虑抑郁障碍状态：
焦虑障碍--常表现烦闷、坐立不安、难以集中注意交谈、咬手指、不停玩弄小物件、出汗、手抖等。
抑郁障碍--表现为垂头丧气、眉头紧锁、对学习、娱乐毫无兴趣、厌学、独处、交谈时话少或烦躁、不合作、易激惹、敌意等。
对于那些一方面想恋爱，另一方面又怕影响学习的中学生，治疗者应让病人充分承认自己的感情，允许这种感情发生，并保持一定来往，压抑越深，反抗越强，越伯影响学习不与异性来往则越易向往异性，产生焦虑或各种神经症。与异性一定限度的交往是允许的，有些家长对孩子与异性的交往极度恐慌，采取各种方式预防。往往会起到相反的效果。年轻人处于依恋与独立的冲突阶段，家长的过分约束可能会引起孩子的逆反，因而常常见到本来一般的异性来往因父母的反抗而变得海誓山盟。导致罗密欧与朱丽叶效应：德瑞斯考尔(Driscoll)等人1972年研究了91对已婚夫妇和相恋达8个月以上的49对恋人。研究的一项重要内容，是考察这些夫妇与恋人的彼此相爱程度与他们父母干涉程度之间的关系。结果发现，在一定范围内，父母干涉程度越高，有情人之间相爱也越深。就是确认了如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。心理学家德瑞斯考尔等人借名于莎士比亚悲剧《罗密欧与朱丽叶》，称这种现象为“罗密欧与朱丽叶效应。”
对于这样的学生，父母或心理医生要对其感情表示理解，“男、女孩子到了青春期，对女孩会发生好感，甚至爱慕是正常的，我们理解你的感情。”而不要表示反对，建立信任关系后再帮助年轻人一起分析其表妹的优缺点，有哪些特殊的吸引力，“唯一性”在哪里?逐渐让病人领悟到：青春期后对异性产生好感和爱慕是正常的，但由于心理尚未成熟，各种价值观均不明确，又缺少生活经历，接触范围有限，对异性的爱慕多是非特异性的，不要轻言“他(她)是我的唯一”，“非他不嫁、非她不娶”都为时过早，可以继续交往，但婚嫁之事等以后再考虑，同时，鼓励接触其他异性，这样，经过一段时间后，年轻人终会发现，许多异性都有可爱之处，甚至比原先朋友还好。对失恋者也是如此，不要轻言“再也找不到满意的了”，理解其失恋的痛苦，分析感情的特异性，鼓励接触其他异性，但不要让其感到大家有意贬低其恋人，有时父母或心理医生反而要充分肯定其恋人的可爱之处，尊重年轻人的感觉，但对其过份神化之处要加以澄清。